他们的参观崇高梦想，同样崇高。石家殊教

——参观石家庄特殊教育学校(上)。庄特

5月30日，育学石家庄市特殊教育学校的校们想和学生在老师赵钰(右二)的指导下学习舞蹈。《河北日报》记者史盛全摄。参观崇高

“你能大声说话吗？石家殊教”16岁的听障女孩高馨雨，一字一句地说着，庄特身体微微前倾。育学5月30日15时，校们想和她换回校服，参观崇高坐在记者对面。石家殊教

舞蹈是庄特许多女孩的梦想。但对于高馨雨来说，育学这个梦因为听力障碍，校们想和只敢在心底悄悄描述。

舞蹈俱乐部直到13岁才向她敞开怀抱，进入石家庄特殊教育学校的第二年。“终于有了第一双舞鞋！”那一刻，小心翼翼珍藏的小火种终于被轻轻擦亮了。

然而，实现梦想的过程却更加困难。学习动作，练习队形，配合音乐……高馨雨要用成千上万次的练习来产生肌肉记忆，这是普通人很快就能掌握的要领。听不清节拍，老师拍手掌传递节奏；动作不到位，老师反复示范校正。

无论多苦多累，高馨雨都咬牙坚持。半年后，梦想终于照进了现实，他们的舞蹈《黄河想象》登上了全省的大舞台。

“灯一亮，我就成了舞台上的主角，那种感觉特别享受，觉得自己是最美的。”害羞的小女孩高兴地笑了。

高馨雨在一次又一次的舞台表演中越来越自信。“今年，我们的舞蹈更好看！”她兴奋地告诉记者，在最近的第八届全国中小学生艺术展上，他们的新作品《白洋淀》·芦花获得二等奖。

走在校园里，你会发现美术馆和艺术团都是这样的“微燃梦想”命名。

“当许多孩子第一次来的时候，他们对看不见听不见的世界充满了不安，甚至谈论它‘梦想’两个字都显得奢侈。”石家庄特殊教育学校校长李伟知道这些“微燃”梦想需要最细心的呵护和最坚实的土壤。“那我们就从‘微梦想’一开始，让他们在一点一点的进步中捕捉到宝贵的收获感。”她说。

在这里，教师将根据不同障碍类型学生的特点进行分类教学和准确帮助教学。舞蹈、合唱、轮滑、篮球等社区不仅是技能平台，也是孩子克服社会恐惧、点燃自信、找到自我认同的熔炉。

无数如此微小的梦想火种，悄然点燃，汇聚成一片温暖的星海。

音乐老师张晓萌永远不会忘记一个孩子的笑脸。

那是个培智班的孩子，大眼睛闪闪发光，特别可爱。但是自从来到学校，就不会跟人打招呼了。每天上课，张晓萌都会教孩子们再说一遍“你好”，但他会忘记第二节课。

忘记教书，忘记教书，一年过去了，孩子还是记不住。张晓萌曾经想放弃，但他看到了孩子渴望的眼睛，然后又教了他。

几个月后，一天早上刚上课，孩子突然磕磕碰碰地说出来“你好”。

张晓萌激动得笑了，孩子也笑了。“孩子一直在努力，只是慢一点，我们等他。”说起这件事，张晓萌的眼圈红了。

“春花，夏雨……”在合唱团排练室，8名视障学生围坐，歌声清晰。十年前，视障女孩肖铮从这里出发，实现了音乐梦想，走进了大学。

“我要学音乐表演！”这个梦想对肖铮来说是一个巨大的挑战。如果你唱得不好，你应该反复练习100次，1000次，不吃饭就练习，直到准确。

这份对“微小进步”近乎固执的坚持，使她最终考上了长春大学音乐表演专业，并获得了亚洲青少年励志艺术节全国声乐金奖。

和肖铮一样，宋雨欣的音乐梦也在学校启航。她痴迷于钢琴，曾出现在河北省第十届残运会开幕式上，去年被北京联合大学录取。

他们成了后来者眼中最亮的星星。

在轮滑场上，六年级的赵子萱就像一阵风。谁能想到，刚入学的时候，听力障碍让她害羞内向，连字都不懂。在老师的鼓励下，她穿上轮滑鞋，一次又一次地跌倒和爬起来。2023年，她在河北省特教学校轮滑比赛中获得第一名。父亲赵会强非常高兴：“现在读书交流没问题，更难得的是更自信！”

更长远的眼光，投向自立的未来。

“每个孩子都应该走向社会，为他们铺平道路。”李伟介绍，学校开设了中医康复技术专业，创建了木工文化创意、中餐、西餐、咖啡、汽车美容装饰等培训场所，为学生开辟了自力更生、自我完善的道路。

5月31日12时，陈瑞达换上工作服，切菜洗菜，拌沙拉，有条不紊地忙碌起来。

去年8月，从烹饪专业毕业的听力障碍学生陈瑞达被学校推荐进入一家五星级酒店，成为厨房工作人员。“我从小就对烹饪感兴趣，希望能给更多的人做特色菜。”自食其力的满足感是他梦想中最甜的果实。

不同的梦想，同样的炽热。在艺术教室里，16岁的听力障碍学生孙辉用丙烯酸颜料描绘了河北的春天。他梦想成为一名艺术老师，用色彩传达无声世界的美丽；15岁的梁以小郑为例，在音符的世界里追求自己的音乐……

他们的梦想，同样崇高。每个人都有梦想。(河北日报记者 孙青 周洁）。